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这一张传一哥的照片就送给那些辛勤的园丁吧

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发表于 2009-3-20 10:53:26 | 显示全部楼层 |阅读模式

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我猜的没错,你们的播放器想要维持每张图都是正常的有一点困难,哈哈......没关系,传一哥是个可以不用美丽的外表也一样迷人的人。
这是一张他释演教师时的剧照图,也许随着生活越来越优越,家家的孩子越来越宝贝,教师这个名词在那些调皮的“小公主”“小王子”面前越来越失去了威严,也不可否认教师也在迎合着社会而忘了自己的神圣。从古至今,尊师重道都是天经地义,我想一个时期造就一个现象,但千百年留下的传统不会因为一个时期的造就就烟消云散。
其实古时候老师又称师傅,但不是师“傅”,而是师“父”,好象是说师者如父的意思吧。其实我也没有什么和老师这个名字有什么特别的情节,只是中学的时候觉得学校里的一个教英文的女老师真有气质,好想自己也成为那样的人,但大学没修英文专业,这个想法不可能了,呵呵......
说起教师总忍不住想起那件令人毛骨悚然、撕肝冽胆的事情,汶川地震。对了,传一哥是台湾人喔,在这里我是真心的谢谢那些来自海的那一边的关爱,我想很多很多人都会记着那份飘扬过海的心意并且为此深深感恩着。
那真是一场天大的灾难,灾难在于绝望哭喊的都是一些尚未懂事的孩子。试想一下如果地震提前发生半个小时,可能就有些调皮的孩子还在路上没走进课堂,可能就有些乖巧的学生在室外看书没来得急收拾好摊开的书本,可能......可灾难就偏偏发生在这些可能的动作都理所当然的结束之后的时间里。毫无疑问,想起那些事情难免心酸,很多很多情感,这里不应该说那么多的,就简单的说一点。
在天塌下来的瞬间在孩子身边的就是教师......有两个例子刻骨铭心。
某班的语文课上在地震发生之前的小震时,学生们开始恐慌,精明的语文老师告诉学生没事,经验告诉他是小震。当再次地动的时候,语文老师以惊人的速度跑到操场上。这样的一个错误的代价就是年轻的生命。学生忍不住质问老师为什么不组织大家一起跑,语文老师认真的回答自己才是最重要的。他没有错,在生命的面前没有任何人有权利批判他的看法,就是大众也没有这个权利。他自己也是这样一直申辩着,无需申辩他的选择,谁都能理解,但需要他微微有一点改变,就是请他用他精明的头脑、智慧的理性在另一个领域里将自己的生活打理的越来越好,毕竟从那一个灾难里留下的生命是值得珍惜的,只是接受不了他再一次介绍自己是一位平凡的人民教师。
还有这样一件事,记者发现在逃难的人群里有一个女人带着个孩子在路边哭天抢地的几近昏迷,这样的情景可能已经不陌生了,记者本能的走过去跟她攀谈,只听见那女人泣不成生的长嘘短叹:“昨天看到报道有个老师护住了5个学生,但怎么就没想到是他啊......”记者也没有了安慰的语言,只知道去传扬一个故事,在一座小学里,数学老师正在给学生们讲解数学题,突然的灾难,老师本能的张开双臂护住了离他最近的五个孩子。人心是矛盾的,说他用生命换回了孩子的未来,为人师表应该是这样,给予他无限的赞美与荣耀,再说他留下了妻子、孩子无人照料考虑欠缺周到。
.......故事太多了,再说就跑题了,说的人揪心,看的人难受。
周老师面对《X》班的这样一班乱七八糟的学生,真是件令人头疼的事情,《F》班的那群学生也不是好应付的,呵呵......还好他够聪明。
我想影视是来源于生活而高于生活的,我想爱情偶像剧会给公司带来辉煌,会给偶像带来灿烂,如果这些都已经拥有了,去探一探另一种情感,诠释另一种心灵也许也是一种价值。
这一张传一哥的照片就送给那些辛勤的园丁吧。(这句话原来写的是“传一张传一哥的照片”,发现读起来实在别扭,呵呵......没办法,人家的名字起的有才华嘛。说到名字,想起了现在红的不得了的“小沈阳”天啊,可真是我家乡的明星,大街小巷无人不知晓,家里家外、公司同事、咳呀!话题不断啊。他的原名不叫沈阳,家里十分清苦,遇到了一个心爱的女孩,就是现在他的荧幕搭档也是他的妻子,我们这边的明星夫妻档的比较多吧。很多年前他还什么都没有,北方男孩性子单纯直接,没什么可给的,就为那个女孩改了自己的名字,那女孩叫沈春阳,他就改成了沈阳。哈哈......我想如果有一天传一哥能为了谁将他名字中间那个字的人字旁去掉,那真是一件有趣的事啊,其实代表不了什么,就是觉得挺好玩的。嘿嘿......)


你说卡姗德拉啊,卡姗德拉是古希腊神话里特洛伊国王普里阿摩斯的女儿,是一个能做出预言的女人,希腊人来侵犯,她预言出危险,却得不到国家上下的认可,最终她的预言成了真,她苦恼自己不被认可,苦恼自己的预言能力没有帮助到自己的国家,后来在雅典娜的神庙里做了忠心的祭司。
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发表于 2009-3-20 19:20:21 | 显示全部楼层
記得之前看過一則網路文章,
標題已經忘了,
它的大意是,不論出現什麼情形,
遇到什麼問題,上天都做好了它所有的安排,
上天讓事情發生或不發生,
都有它一定的道理在,
雖然一樣都是人,但是因為都是獨立的個體,
所以就算遇到相同的情形,每個人的反應和解決的方式都不見得相同,
也正因為如此,只有當時真的在相同條件環境下的人,才能夠有資格說些什麼,
而其他不在相同條件環境下的人,之後對該事件的言論,都會有欠公正,
畢竟當生命攸關的時刻,理智上知道該做的和真正做出來的反應,不見得相同.
就算能夠預知未來的情形,但不見得說出來後的結果就會比較好!
只要其中一個環節變動了,那往後的所有與它有關的部份也就可能全都跟著變動了,
或許人的一生活多久,早已固定好了,既然長度不能增加,那至少要增加生命的廣度,
在活著的時候就努力的去做,有想法就去試試看,就算失敗了也一定要從中學到些什麼才行,
每天都累積一些,到了生命結束的那一刻,腦海中會快速的閃過每個時期認真活在當下的自己,
而每個自己或許都在某些人的心中留下了小小的漣漪,影響不斷的擴大~

每個人都可以是老師的,應該是說每個人都可以讓別人或多或少學到一些東西的,
當然正向的.積極的.正確的.有價值的.那會是最好的,
或許名稱不同,但實際上做的和老師做的其實是相同的!
而且沒有人全能,就算是老師,有時也是需要從學生或別人那學一些東西的,呵呵~
學生如花木,教師如園丁,透過園丁辛勤的施肥.灌溉.修剪,可以漸漸成長,
但園丁始終只是輔助,成長得如何,主要仍是在花木本身,以及其所生長的原生環境!

像我現在也學到了唷,知道了卡姍德拉是誰了,呵呵
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